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学好小学语文汉语拼音的6个实用方法!小朋友进入小学学习语文,首先接触的便是汉语拼音。学习好汉语拼音对于小朋友以后学习语文有很大的影响,汉语拼音是学习语文的基础,那么到底怎样才能学好汉语拼音呢?下面介绍一些学汉语拼音的方法,以便供大家参考。
1、观图法
语文课本上有许多情景图,如苏教版实验教材小学语文第i一册拼音单元第i一课中,出现的画面为农村一角。整个画面涉及“ a”“o”“ e”三个单韵母。
在此情境图里,阿姨的“阿”是提示“ a”的音,公鸡喔喔啼的“喔”是提示“o”的音,池塘中游动的鹅的“鹅”是提示“ e”的音,鹅的翅膀提示的是“ e”形。
通过课文提供的情境图,同学们就能形象直观地掌握“ a”“o”“ e” 。所以同学们在学习中,应充分利用课文的插图,抓住插图所具有的“图表音”“图表形”的特点,来掌握所学拼音字母。
2、实物帮助法
用实物来记忆某些字母的音和形。例如,学习声母“f”和“t” 时,“f”和“t” 的形像一根带短柄的弯头拐i杖。拐i杖拄地可表“f”,拐i杖竖直举起可表“t',小学语文,所以记住弯头拐i杖,就记住声母“f”和“t”的形。
3、学动物鸣叫法
有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。如,学习复韵母ei时,小学语文辅导机构,图上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草,小羊“咩咩”叫着走过来吃草,“ei”发音就是小羊“咩咩”叫的声音。还有公鸡的啼声,就是“o”的发音声。
同学们一边做有趣的表演,小学语文辅导机构哪家好,记住了 “ei” “o”等韵母的读音,这样学得快,效果好。
4、手指操练法
手指操练法简单易学,在手指活动中记住字母的形状。如:左手拇指和食指一弯就成o。松开一点就是c,再加上右手食指和拇指就成g,两个食指交叉就是x,c中加右手食指就是e,等等。
可以同桌配合,一个做手型,一个发音,玩得愉快,练得高兴,这样做,同学们既动眼、动口、动脑、动手,又发展了口语交际的能力。
还有拍手记忆法、问答法等方法。在老师的辅导下,只要掌握了正确的学法,同学们从肯学、愿学到会学,学会学好汉语拼音不是一件难事。
小学阅读有哪些关键期1、感官关键期(0-6岁)
孩子从出生起,会借着听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉的感官来熟悉环境,了解事物。
因此要充分让孩子聆听、触摸、观察、尝嗅、以刺激孩子的感官,引导孩子增长智慧。
2、形象视学发展的关键期(4岁以前)
这个时期儿童的形象视觉发展迅速。
这时候的孩子,一般喜欢'上公园'、'出去玩',这是因为那里有丰富的室外自然风光、鲜明的画面。
3、音乐才能发展的关键期(3-5岁)
如果要培养孩子的音乐智能,一定不要错过3~5岁的音乐智能关键期,可以让孩子多听听古今中外名曲,多参加音乐活动。
4、语言关键期(3~6岁)
这个时候是孩子学习口头语言的关键期,这个时候,父母要经常跟孩子说话、讲故事、提问,鼓励孩子多说,促进孩子的理解和表达能力。
5、学习外语的关键期(3-12岁)
是学习外国语的关键期,如果错过了这段时期,再开始学外语,就要付出多倍的努力;即使这样,也不一定能学好。
下面介绍几种行之有效的方法,帮助孩子有效背诵。
1、自然背诵法
自然背诵法是指在自然的状态下,小学语文辅导班哪家好,不采用任何记忆方法帮助背诵,只是通过反复诵读达到熟练成诵的方法,自然背诵法是一切背诵法的基础。
2、抄诵法
俗话说:“抄一遍胜过读十遍。”读诗词或短文时先看一句抄一句;再看几句抄几句;后看一段抄一段,直到看一篇抄一篇,也就是先读再抄,抄完再读。
3、抓线索背诵法
抓线索背诵法是一种常用的理解式背诵的方法,在自然背诵的基础上,选取几个有代表性的关键词语作为线索,作为背诵的提示,用得好,能使背诵取得事半功倍的效果。
4、图像再现背诵法
图像再现背诵法是指将语言材料转化为生动活泼的图像材料,在头脑中形成一系列可以再现的形象,背诵时把文字材料像“过电影”一样在头脑中一一呈现出来。
5、联想背诵法
联想背诵法是指通过联想,在头脑中形成暂时的联系来增强i记忆,从而达到背诵目的的一种背诵方法。
6、串字背诵法
在一定数量的诵读基础上,将语言材料几个句子的首字或关键字串在一起,并附加一定的意义,使之组合成为一句完整的句子,不能组成句子的,有时还要使用谐音的方法,这种背诵方法就是串字背诵法。
7、情境法
创设具体情境,根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文,运用此法效果更佳。
8、情节法
掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节,据情而背就容易的多了。
9、延伸法
背短文或诗歌,可从开头逐句延伸背诵,即背会第i一句,背第二句时把的一句带上,背会第i一二句,背第三句时再把第i一二句带上,如此延伸,直到全篇。
10、对比法
把课文中具有对比的部分找出来,记住这个对比的性质、特点、作用,就容易背诵了。
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