初中物理-初中物理辅导班-常熟星火教育(诚信商家)

反思物理学习中的错误认识

轻视或淡化实验

　　有些同学在学习物理的过程中，往往只重视物理理论的学校，轻视物理实验;愿意花大量时间去做大量的练习题，而不愿意在实验操作、观察实验和实验分析上多花点时间;即使是在喜欢的学生分组实验中，也是敷衍应付，草率了事;对选做实验、课后小实验更是不屑一顾。由此，在运用理论解答具体问题时或是无从下手，或是一下笔就错，甚至对日常生活、生产中的简单常识性问题也没有方向，感到棘手。天长日久，不仅感到物理难学，恐怕连学习物理的兴趣也没有原来强烈了。因此，初中物理辅导费用，要学好物理，不仅要掌握好物理理论，更必须重视实验，把物理理论的来龙去脉通过实验过程的探索搞清楚、理解透。

　　淡化过程分析

　　很多同学以为，对物理理论的学校，只要死记硬背、记住就行了，不必深入探究物理规律的建立过程，不必搞清物理概念的来龙去脉。这样做虽然能记住物理理论，但形成不了正确的物理思维，更体会不到物理的学科魅力，久而久之，就会使物理学习的难度增加。重视物理结论中的过程分析，不仅能提高应用理论的准确性，同时在过程分析会增强学习物理的信心，初中物理，提高处理问题、解决问题的物理思维能力。

　　解题时凭感觉

　　有些同学在解答物理问题时，不是认真地分析题目中的物理过程，而是凭感觉去认定一个物理过程，甚至不辨真伪，靠瞎猜乱碰，这种解答自然是劳而无功、毫无意义的。在解答物理问题时要注意理解公式的意义、适用范围、解题思路、解题步骤等，以求掌握解题规律，以一贯十，以相对不变去应对万变。要注意通过课本以及老师布置的精选练习题，以针对性的练习为主，切忌盲目性。

　　忽视解后总结

　　很多同学可能都有这样的感觉，虽然已做了大量的习题，却收效甚微，再做原来做过或十分类似的题目时，竟和过去没有做过一样，甚至前错后忘记，第二次做对后，初中物理辅导班，再做仍然和原来一样做错。究其原因是解题后没有及时认真地进行总结反思。这正是花费了很多时间和精力，而物理成绩依然不理想的原因。所以，解题之后要进行及时总结、独立反思，这样做不仅可以使自己印象深刻，而且能在总结过程中懂得更多的物理过程，拓宽知识视野，进一步激发物理思维，培养创新能力和探究能力，这正是物理学习的必需。

到底物理怎么学呢？

（1）重视学校课堂教学，跟着老师思路走。学习知识i好i的场所就是课堂，同学们学到的大部分知识都源于老师的讲授。课堂不认真听，落下了内容，课后就得耗费更多的时间去自学，这可得不偿失。

（2）独立完成作业。现在有很多查作业的软件，能够非常方便的帮助同学们找到做题的解题步骤和终答案。很多同学做作业时，就用这些软件来“学习”，这样抄作业没有任何意义，导致课堂的内容不能更好的消化掉。

（3）重视考点间的相互关联。相比其他学科，各个知识间的联系性更强，考试卷子试i题非常综合，即在同一道题中会考察到多个考点。而这正是很多中等生薄弱环节和易丢分的地方。比如，很多学生在学习电功率这部分内容时总觉得很难，这是因为电功率的很多问题，需要与欧姆定律结合起来使用，还需要把不同的电路状态分析清楚，也就是说电路到底是串联还是并联，这个电压表到底是测量哪个用电器电压的？从近几年的中考物理试卷来看，命题情况更是如此。难度大的考题，初中物理辅导，都是柔和了多个考点，都是考察所学知识的综合运用能力。

（4）重视解题速度。很多同学平时听课挺认真的，作业写的很认真，可是考试却总是拿不到高分，为啥呢？试卷做不完，后面都空着。这说明做题速度不够快，没有达到老师的要求，做题速度在平时的重视程度不够。

（5）及时复习克服遗忘。很多同学觉得物理难学是因为课后遇到问题没有重视起来，没及时解决掉，久而久之导致没有吃透的内容就像是雪球一样越滚越大。伴随着学校教学的不断进行，这些同学脑海中似是而非的地方越来越多。而大家都知道的是，咱们物理考试卷子特点就是综合，而且总是和实际生产生活问题联系在一起，大脑里有太多模模糊糊的地方，当然就考不好了。

如何学习初中物理？初中物理总复习是物理学习中的一个重要环节，是学生对整个初中物理知识进行系统全i面的认识过程。在认真分析近几年物理情况的基础上，结合我的教学实际，浅谈自己在教学中的一些复习策略及方法。

历年来基础题面广量足，而一些综合题也是基本概念，基本方法和基本技能的综合应用，因此抓好基础是关键。

根据学生平时学习的“病历”和复习中暴露出来的问题，要通过“设陷”来纠错，在学生的错误认识上设陷，以消除接受科学知识的障碍;在解题思路上设陷，以克服消极呆板的思维定势;在物理实验的方法上设陷，以矫正其研究物理的思想方法，提高应用知识解决问题的能力。

在综合复习阶段，学生的差异很大。为了使复习更有针对性和有效性，以“面向全体，分类指导”为原则，在综合分析学生的基础水平、物理学习能力、潜能及认知心理的基础上，把学生分成三个层次。这三个层次的界线是模糊的，呈动态变化的，允许学生根据复习情况，可以变动，实行民主，以消除学生的心理障碍。同时，把分层的目的、方法、设想向学生公开，定出相应的教学目标、志向目标，使升学复习按着预定的目标和学生的实际进行。

总之，我们应当在新的课程理念的指导下，认认真真地对待复习工作，在复习中充分理解改革与继承的关系，注意改变学科本位观念，既关注社会热点，也关注、动向，科学规划，稳步推进，努力使复习工作取得更大的成效。学好物理，对学生进一步学习自然科学的其它学科将有很大的帮助。