孤独症-康语儿童康复-宜宾市儿童孤独症康复训练

心理学研究者就陆续对它进行了研究，但大量的研究是自20世纪80年代以后才开始，主要集中于自闭症产生的原因。于此同时，也在80年代，西方又兴起了儿童心理知识发展研究的第三个浪潮——儿童'心理理论'的研究。当一些研究逐渐发现自闭症患儿与正常儿童其心理理论的差异时，这两个原本平行发展的研究领域就出现了交叉，甚至有些研究者认为：自闭症儿童就是指那些在幼年时期没有用正常的方式去发现心理的儿童。其心理处于未被发现状态。随着研究的逐渐深入，自闭症与心理理论的关系也日趋明朗。

自闭症是一个医学名词，早期曾被误诊为弱智，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。自闭症儿童对外界事物不感兴趣，不能主动与人交往，在日常生活中，坚持某些行事方式和程序，拒绝改变习惯和常规，长时间重复一个机械动作，坚持每次都以同一方式去做某件事情。自闭症是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。

语言障碍是自闭症的核xin症状之一，所有自闭症儿童在此领域都存在不同程度的滞后和障碍现象。自闭症儿童完全活在自己的世界里，早期表现为孤独离群，兴趣狭窄，行为刻板重复，不会与人建立正常的联系，言语障碍十分突出。语言康复对促进自闭症儿童个体的康复有显著作用，因此，开展针对自闭症儿童的语言教育研究具有积极意义。其实对自闭症儿童来说，父母家人才是zui无助的，如果能够让自闭症儿童恢复正常，为每一个自闭症家庭重新找回欢声笑语。