特殊儿童康复中心机构-心之初特殊教育机构

特殊儿童的个体间差异和个体内差异都明显大于普通儿童?

特殊儿童个体之间的差异非常大。个体间差异既包括不同类型的特殊儿童之间的差异，又包括同一类型的特殊儿童之间的差异。例如，超常儿童与智障儿童

分别代表了智力水平较高和较低的两类儿童，这两类儿童之间有极大差异。又如，盲童接收外界信息的方式明显不同于聋童及其他儿童。即使属于同一类型的特殊儿童，因造成其心理发展异常的原因不同，每个儿童的个体特征也不同。正是由于特殊儿童之间存在着较大的差异，所以，在对其实施心理健康教育之前应该进行归类和具体分析。?

个体内差异通常是指个体内部各种能力之间的差异。特殊儿童各种能力的发展不平衡，差异特别大。例如，特殊儿童康复中心地址，有些自闭症儿童的记忆力非常好，而语言理解力、人际交往能力又特别差。又如，有些聋童虽然听不见声音，但手眼协调能力却非常好。因此，对特殊儿童的心理健康教育要根据其个体特点进行。?????(3)特殊儿童的学习和生活适应明显差于普通儿童?

特殊儿童往往难以适应学校的教育教学要求，在人际交往和社会活动方面也面临较多困难，需要接受特殊教育和特别辅导。例如，普通学校的教学内容对超常儿童可能过于容易，而对于智障儿童则可能太难。对大多数聋童和盲童而言，他们可能无法适应普通学校的教学方式。学校需要根据特殊儿童的教育需要设计课程和教材，采取个性化的教学方式，特殊儿童才可能获得大限度的发展。又如，社会处境不利的儿童由于其成长的“特殊”环境，其学习和生活会面临更大的挑战，往往会造成适应不良。因此，对特殊儿童的心理健康教育同样也需要考虑特殊的方式方法。

组织机构建立健全后，武昌特殊儿童康复中心，认真调查研究，摸清特殊学生的底数，并建立特殊儿童档案加大宣传力度，不但要在全校师生员工中进行宣传，还要在社会上进行大力的宣传，让全校师生员工及社会人士都参与进来，共同关爱和保护这个群体。?

资金的募捐，为了解决这些孩子平时的生活问题和一些存在的实际问题，倡导学校教职工和条件好的学生以及社会爱心人士进行募捐，募捐的资金只能是专款，专人保管，全部用在关爱保护特殊儿童这项工作上，坚决专款它用的现象。?

对特殊学生，特殊儿童康复中心机构，学校将根据具体情况按文件要求发放相关补助（两名一补、交通补助等相），解决部分特殊学生在校学习期间的就餐问题，对一些条件特殊的学生还将给予一些其它方面的补助。?

特殊教育的产生阶段?

1874年，穆瑞借用长老会在北京甘雨胡同的房舍，创办了“瞽叟通文馆”（现北京市盲人学校）。?

1887年，美国长老会的传教士查理·米尔斯（Charles?Rogers?Mills）夫妇在山东登州（今蓬莱县）创建了所聋哑学校“启喑学馆”（现烟台市聋哑中心学校），经费由美国长老会提供。?

1916?年，实业家张謇在江苏南通创办了南通盲哑学校（现南通市聋哑学校和南通市盲童学校），这是中国人自办的早的特殊学校之一。?

??随班就读是指特殊儿童在普通教育机构中和普通儿童一起接受能满足他们特殊需要的教育形式，教师们根据随班就读学生的特殊教育需要给予特别的教学和辅导，使他们学有所得，与大多数同龄同学一起成长。?3、学前全纳教育的尝试阶段?

1990年《中华人民共和国残疾人保障法》二十二条：普通幼儿教育机构应当接收能适应其生活的残疾幼儿。?2001年《幼儿园教育指导纲要》?

幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，特殊儿童康复中心流程，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。?

幼儿园教育应重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。