普田学校(图)-大学护理专业-嘉兴护理专业

1.艾瑞克森的口感期(0～18个月)，此期发展任务是信任对不信任；肛一肌期(18个月～3岁)，发展任务是自主对羞愧或疑虑。

2.艾瑞克森的生殖-运动期(3～6岁)，发展任务是主动对内疚；潜在期(6～l2岁)，发展任务是勤奋对自卑。

3.艾瑞克森的青春期(12～18岁)，护理专业学什么，发展任务是自我认同对角色紊乱；成人早期(18～40岁)，发展任务是亲密对孤独。

4．病人角色行为强化表现出对自己没有信心，依赖性增强，嘉兴护理专业，对承担其他角色感到不安，而安于病人角色的行为。

5．病人角色行为冲突是其在适应病人角色的过程中，与其患病前承担的各种角色发生心理冲突而引起的行为不协调。

6．纽曼健康系统模式阐述了人、压力源及人的反应三方面的内容。人作为服务系统的核心部分为基本机构，是机体的能量源。外层为抵抗线，抵抗线外为正常防线，正常防线外为弹性防线。

7．根据纽曼健康系统模式，压力源可分为个体内压力源、人际间压力源、个体外压力源。

8．根据纽曼健康系统模式，护士护理专业，采取三级预防的原则组织护理活动。

9．适应模式中，人的适应性反应反映在生理功能、自我概念、角色功能、相互依赖四个层面。

快波睡眠:此期的睡眠特点是眼球转动很快，脑电波活跃，与觉醒时很难区分。其表现与慢波睡眠相比，各种感觉进一步减退，唤醒阈提高，骨骼肌反射和肌肉紧张度进一步减弱，肌肉几乎完全松弛，大学护理专业，可有间断的阵发性表现，如眼球快速运动、部分躯体抽动、血压升高、心率加快、呼吸加快且不规则等。

　　做梦是快波睡眠的特征之一。在快波睡眠中，脑的耗氧量增加，脑血流量增多且脑内蛋白质合成加快，但生长激i素分泌减少。快波睡眠与幼儿神经系统的成熟有密切的关系，可能有利于建立新的突触联系，能够促进学习记忆和精力恢复。快波睡眠对精神和情绪上的平衡最为重要，因为充满感情的梦境可以舒缓精神压力，让人们面对内心深处的事情和感受，消除意识中令人忧虑的事情。

1.培养目标 根据党的教育方针，培养德智体发展的适应卫生保健事业发展需要的应用型的护理专业人才。 　　

2.专业基本要求 本专业学生应掌握基础医学、临床医学和护理医学的基础知识、基本理论和基本技能，具有较强的自学能力、分析能力和解决问题的能力，具有熟练掌握护理基本操作技能、初步掌握急、难、重症护理的基本原则和操作技术、掌握专科护理基本技能，具有初步护理管理与护理教学的能力。 二层次 专科 三学制 三年 四主干课程与主要课程 　　1.主干课程 护理学基础、内科护理学、外科护理学 　　2.主要课程 政治、人体解剖学、医学免疫学与微生物学、生理学、病理学、药理学、健康评估、五官科护理、社区护理学、老年护理学、护理心理学、急救护理学。