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临朐鑫通钢木制品有限公司

是更衣柜、双层床、密集架文件柜、工具柜、工作台、公寓床、货架、餐桌、书架等产品专业生产加工的公司，为了更好地服务各社会团体及教育机构，我厂不断扩大生产规模和服务范围，加强对教学新产品的开发设计，狠抓产品质量管理、规范企业内部管理制度，以优质的产品和优质的服务赢得社会的支持和信任，为社会教育事业添砖加瓦。竭诚欢迎新老客户、外贸单位来样加工，定制各种学校用品，在平等互利的基础上建立良好贸易合作关系，共创辉煌！

中小学生课桌脚架与高度调节装置设计。脚架下面要安装小脚和轮子。由于桌子高度需要调节，所以脚架上还要安装高度调节装置，为了保证其强度，中小学生课桌，将脚架设计成工字型结构，工字的四角上安装小脚，中间横档上安装高度调节装置。在横档的两端安装两根竖杆，使三角架能在竖杆上自由上下滑动。

中小学生课桌高度调节装置用丝杆螺母传动机构来完成，丝杆的长度由桌子高度调节行程决定，采用上下两头加上行程限位销。为减少加工面，将螺母设计成分体式，螺母装在套筒内，套筒既起到保护丝杆的作用，又起固定螺母的作用，套筒的长度由丝杆的调节长度确定，为防止螺母在套筒内转动，径向加一沉头螺钉。套筒与脚架用螺栓连接。学生课桌丝杆的顶头设计一个手柄安装孔，丝杆穿过上横杆中间孔，在横杆上下都用销来限位，以保证丝杆带动横杆一起上下移动。在丝杆螺母机构中，螺母不动，丝杆旋转带动上横杆、三角架和桌椅框架上下移动，从而调节桌子的高度。

中小学生课桌

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本公司一直本着精益求精，不断超越，服务大众的专业精神，不断将产品推陈出新。在产品设计方面，将各种现代风格设计与人体工程学原理相结合，使产品更加美观大方，风格独具特色。产品品质及热情周到的服务得到了社会各界的广泛认可和一致赞誉。

学生课桌午休模式。在中国，很多中小学生由于学校离家远父母接送不方便，或者高考前学生为了节约时间争取更多的学习时间而选择中午在教室休息，经常趴在桌子上午睡，手臂会压迫视神经，导致眼周血液循环不畅，影响视力，而且手臂也容易发麻。所以，设计了午休模式，如图4 所示。折叠椅子的靠背可以向后无级旋转，通常为了舒适，中小学生课桌可以旋转并展开至与水平夹角为15 ° ( 也可以旋转至水平) ，同时可将桌面水平下降至与座椅等高，使桌面与座椅成为一个水平面，这样即可形成一张舒适的床了。使用者不用担心这张床会翻倒，在设计中已经做了充分的受力分析，并且采用框架式的铝合金基座完全可以保证其稳定性，即使体重为100 kg 的胖子也可以安心睡觉。

学生课桌阅读模式。当需要阅读时，可以将桌面调节为阅读模式。通常舒适阅读的姿势，要求桌面与水平面的角度约在30 °～ 60 ° 之间，而桌面高度为写字桌面高度加上10 ～ 15 cm 为宜。在阅读模式时，课桌椅桌面可以根据需要调节倾斜角度以及桌面的高度来满足舒适阅读的需要。

学生课桌

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主要生产销售办公桌、办公椅、屏风组合办公桌、高隔断、学生公寓家俱、办公家俱等。

1979 年国际标准化组织总结各国经验， 提出一项《ISO5970-1979 家具— 教育机构— 功能尺寸》〔6〕。20年来， 许多国家不同程度采用或参考这一标准制订了本国标准。德国等同采用(1980)， 前苏联等效采用(1986)。英国在2号和3 号之间增加一个2.5 号(1981)， 日本则在各学生课桌型号之间各增加一个型号(1991 再次修订)， 也都是等效采用。法国则仅作参考(1997 再次修订)， 但各学生课桌型号桌面高和座面高只有±1cm的改变， 又在国际标准之外， 对身高185cm 以上者规定一个大号， 桌面高83cm ， 座面高51cm ， 桌椅高差32cm。

国内情况

1956 年唐锡麟在沈阳、大连等地进行了大量人体测量和姿势观察， 提出了中小学校课桌椅尺寸。中小学生课桌座面高略低于小腿腓骨头上缘约1cm ， 具体尺寸与当前国际标准略同。桌椅高差，低年级者约为1/ 3 坐高， 身高140cm 以上者应再加1～ 2 .5cm ，比当前国际标准约高3cm〔8〕。就是这样较高的桌椅高差，中小学生课桌， 国内一些地方仍认为偏低， 甚至太低。多年来形成的使用较大桌椅高差的习惯， 一时难以改变。一些省、市， 甚至县， 强调本地的特殊性， 纷纷制订本地的课桌椅标准。例如，学生课桌， 上海市1973 年制订的课桌椅高度， 其桌椅高差比上面提出的又高3cm。1979年国际标准ISO 5970 出现之后， 我国国家中小学生课桌标准《GB 3976 -83》和《GB 7792-87》先后发布。其中规定的座面高同国际标准一致。但桌椅高差较之高出3cm 。之所以这样规定， 一方面体现了中国人上下提比例的特点， 另一方面也照顾了使用较大桌椅高差的习惯。